Õppeprogrammide kvaliteedi hindamine
Eestis
algas keskkonnahariduslike õppeprogrammide kirjelduste kvaliteedi hindamine 2020.
aasta märtsis. Kvaliteedi hindamise aluseks on Eesti keskkonnahariduse
ekspertide koostöös välja töötatud kriteeriumid. Eesmärk
on saavutada keskkonnahariduse ühtlane tase erineva taustaga keskustes ja
kindlustada heal tasemel ning usaldusväärse keskkonnahariduse kättesaadavus
kõikjal Eestis. Hindamist korraldab Eesti Keskkonnahariduse Ühing koostöös
Keskkonnaministeeriumi ning Haridus- ja Teadusministeeriumiga, toetab
Keskkonnainvesteeringute Keskus.
Säästva arengu põhimõtete roll õppeprogrammis ja selle kirjelduses
Õppeprogrammi kirjeldus on terviklik ülevaade läbiviidava programmi teemast, tegevustikust ja arendatavatest väärtushinnangutest. See on lubadus programmi tellijale. Läbimõeldud õppeprogrammi kirjeldus annab selge ülevaate, kuidas seatud õpitulemused saavutatakse.
Iga programmi temaatika, eesmärgid ja aktiivõppe metoodika peavad lähtuma õppija vanusest ning olema kooskõlas riikliku õppekavaga. Säästvat arengut toetava hariduse keskmes on arusaam, et keskkonnakasutuse ja -kaitse vahel peab valitsema tasakaal. Nende põhimõtete programmis käsitlemine aitab õpilastel mõista iga inimese, sh iseenda tegutsemise võimalusi ja tagajärgi. See arendab kriitilist mõtlemist ja aitab teadvustada, kuidas me oma otsuste ja tegudega kujundame tulevikku. Teadmine, et elu Maal sõltub näiteks elurikkusest, ei teki iseenesest. Sel põhjusel on säästva arengu põhimõtete sidumine oluline iga käsitletava teemaga. Arusaam oma tarbimisharjumuste seostest looduskeskkonna käekäiguga aitab kujundada vastutustunnet ja muuta oma valikud keskkonda säästvamaks.
Säästva arengu põhimõtete roll õppeprogrammis ja selle kirjelduses
Õppeprogrammi kirjeldus on terviklik ülevaade läbiviidava programmi teemast, tegevustikust ja arendatavatest väärtushinnangutest. See on lubadus programmi tellijale. Läbimõeldud õppeprogrammi kirjeldus annab selge ülevaate, kuidas seatud õpitulemused saavutatakse.
Iga programmi temaatika, eesmärgid ja aktiivõppe metoodika peavad lähtuma õppija vanusest ning olema kooskõlas riikliku õppekavaga. Säästvat arengut toetava hariduse keskmes on arusaam, et keskkonnakasutuse ja -kaitse vahel peab valitsema tasakaal. Nende põhimõtete programmis käsitlemine aitab õpilastel mõista iga inimese, sh iseenda tegutsemise võimalusi ja tagajärgi. See arendab kriitilist mõtlemist ja aitab teadvustada, kuidas me oma otsuste ja tegudega kujundame tulevikku. Teadmine, et elu Maal sõltub näiteks elurikkusest, ei teki iseenesest. Sel põhjusel on säästva arengu põhimõtete sidumine oluline iga käsitletava teemaga. Arusaam oma tarbimisharjumuste seostest looduskeskkonna käekäiguga aitab kujundada vastutustunnet ja muuta oma valikud keskkonda säästvamaks.
